Un référentiel pour l’éducation prioritaire
16 /
06 /
2015
| coordorep
Ce document de référence s’oganise en six priorités :
- Garantir l’acquisition du « Lire, écrire, parler » et enseigner plus
- explicitement les compétences que l’école requiert pour assurer la
- maîtrise du socle commun
- Conforter une école bienveillante et exigeante
- Mettre en place une école qui coopère utilement avec les parents
- et les partenaires pour la réussite scolaire
- Favoriser le travail collectif de l’équipe éducative
- Accueillir, accompagner, soutenir et former les personnels
- Renforcer le pilotage et l’animation des réseaux
Document(s) joint(s) :
Dans la même rubrique
Sylvie Cèbe, Jacques Bernardin et Patrick Rayou s’expriment sur la question « Que signifie enseigner plus explicitement ? »
Les compétences psychosociales sont la capacité d’une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne.
Site de référence sur les problématiques de l’éducation prioritaire
